Thursday, December 06, 2007
Thursday, November 29, 2007
JUSTIFICACIÓN
Prensa en cartelera es una actividad complementaria a las demás actividades que se realizan en el aula; motiva a los niños a participar en la investigación que realizan y además es una forma de dar a conocer los trabajos que se elaboran en clase.
Este trabajo se hace teniendo en cuenta los criterios enunciados sobre la necesidad de incentivar la lectura y escritura en el aula por medio de los medios masivos de comunicación, con la necesidad de formar en el joven un espíritu crítico frente a los mismos medios de comunicación.
El periódico es ante todo un medio activo que coloca al lector en contacto con la realidad del mundo y permite por la popularidad del contenido y enfoques, desarrollar la capacidad critica, argumentativa y creativa de los jóvenes.
Como diría, Luis López Forero “ Para el hombre es imperioso comunicar su experiencia, la práctica, la vivencia de cuanto lo rodea. Es la forma de expresarse como ser pensante e inteligente.”
La prensa ya no será una simple noticia, se generará mediante el comentario enriquecedor, el reportaje en profundidad, la visión general y ordenada del universo cotidiano.
Prensa en cartelera es una actividad complementaria a las demás actividades que se realizan en el aula; motiva a los niños a participar en la investigación que realizan y además es una forma de dar a conocer los trabajos que se elaboran en clase.
Este trabajo se hace teniendo en cuenta los criterios enunciados sobre la necesidad de incentivar la lectura y escritura en el aula por medio de los medios masivos de comunicación, con la necesidad de formar en el joven un espíritu crítico frente a los mismos medios de comunicación.
El periódico es ante todo un medio activo que coloca al lector en contacto con la realidad del mundo y permite por la popularidad del contenido y enfoques, desarrollar la capacidad critica, argumentativa y creativa de los jóvenes.
Como diría, Luis López Forero “ Para el hombre es imperioso comunicar su experiencia, la práctica, la vivencia de cuanto lo rodea. Es la forma de expresarse como ser pensante e inteligente.”
La prensa ya no será una simple noticia, se generará mediante el comentario enriquecedor, el reportaje en profundidad, la visión general y ordenada del universo cotidiano.
OBJETIVOS
GENERAL
La prensa permite al niño y al joven mantener el contacto con el mundo en que vive. Por medio de él, el niño se tornará como un lector mucho mas critico, que debe entender que los medios de comunicación analizan e interpretan la realidad, a veces sesgados por el subjetivismo y el uso tendencioso. Así el niño lector y el joven podrán ir formando su propia opinión, su criterio personal sobre lo que sucede en el mundo real en el que vive.
ESPECIFICOS
1. Que el niño vea y valore el periódico como un reflejo del acontecer diario.
2. Adaptar al niño al medio de la prensa para que con el tiempo aprenda a leerla.
3. Reflexionar con el alumno sobre la relación de los contenidos del periódico y los temas de la enseñanza escolar.
4.Que los periódicos utilizados sean de variedad para la creación de un criterio amplio y crítico.
5. Que las noticias utilizadas sean concretas y que a la vez despierten el interés del estudiante..
6. E l maestro deberá guiar la lectura y la selección de recortes de acuerdo al tema.
Es importante que los estudiantes desarrollen sus lecturas de acuerdo con sus propios intereses y la búsqueda de contenidos que los atraigan más.
GENERAL
La prensa permite al niño y al joven mantener el contacto con el mundo en que vive. Por medio de él, el niño se tornará como un lector mucho mas critico, que debe entender que los medios de comunicación analizan e interpretan la realidad, a veces sesgados por el subjetivismo y el uso tendencioso. Así el niño lector y el joven podrán ir formando su propia opinión, su criterio personal sobre lo que sucede en el mundo real en el que vive.
ESPECIFICOS
1. Que el niño vea y valore el periódico como un reflejo del acontecer diario.
2. Adaptar al niño al medio de la prensa para que con el tiempo aprenda a leerla.
3. Reflexionar con el alumno sobre la relación de los contenidos del periódico y los temas de la enseñanza escolar.
4.Que los periódicos utilizados sean de variedad para la creación de un criterio amplio y crítico.
5. Que las noticias utilizadas sean concretas y que a la vez despierten el interés del estudiante..
6. E l maestro deberá guiar la lectura y la selección de recortes de acuerdo al tema.
Es importante que los estudiantes desarrollen sus lecturas de acuerdo con sus propios intereses y la búsqueda de contenidos que los atraigan más.
INTRODUCCIÓN
Para MucLuan “ La escuela del lenguaje total propone el uso de una nueva pedagogía, que no desecha completamente la pedagogía tradicional, sino que considera que en las condiciones actuales no basta, no es suficiente. Dado su marcado carácter intelectualista y racionalista, en la sociedad actual dominada por los medios masivos de comunicación, los métodos pedagógicos tradicionales basados solamente en la palabra escrita u oral, no bastan para que el hombre moderno, que vive en el mundo de la imagen, alcance una autentica comunicación.”
Una de las causas a la desmotivación hacia la lectura y escritura en los colegios es la falta de contacto con materiales impresos. Esta ausencia de cualquier tipo de material escrito en la escuela o en su casa dificulta la comprensión del por qué y para qué leer.
De ahí parte la necesidad de que ese contacto se inicie lo mas temprano posible y está comprobado que la formación del futuro lector debe empezar en la infancia.
Por lo tanto hacer que los niños se inicien en la actividad de leer el periódico, seleccionar su sección favorita, tomar fotos para su noticia del colegio o escoger temas como el folclor, creencias populares, publicidad, moda etc. Todo este material es valioso para enseñarles a los alumnos a leer
Como diría McLuan “ Hay que tener muy presente que el lenguaje humano no solo tiene un contenido intelectual sino que a demás tiene contenidos visuales y sonoros.
Para MucLuan “ La escuela del lenguaje total propone el uso de una nueva pedagogía, que no desecha completamente la pedagogía tradicional, sino que considera que en las condiciones actuales no basta, no es suficiente. Dado su marcado carácter intelectualista y racionalista, en la sociedad actual dominada por los medios masivos de comunicación, los métodos pedagógicos tradicionales basados solamente en la palabra escrita u oral, no bastan para que el hombre moderno, que vive en el mundo de la imagen, alcance una autentica comunicación.”
Una de las causas a la desmotivación hacia la lectura y escritura en los colegios es la falta de contacto con materiales impresos. Esta ausencia de cualquier tipo de material escrito en la escuela o en su casa dificulta la comprensión del por qué y para qué leer.
De ahí parte la necesidad de que ese contacto se inicie lo mas temprano posible y está comprobado que la formación del futuro lector debe empezar en la infancia.
Por lo tanto hacer que los niños se inicien en la actividad de leer el periódico, seleccionar su sección favorita, tomar fotos para su noticia del colegio o escoger temas como el folclor, creencias populares, publicidad, moda etc. Todo este material es valioso para enseñarles a los alumnos a leer
Como diría McLuan “ Hay que tener muy presente que el lenguaje humano no solo tiene un contenido intelectual sino que a demás tiene contenidos visuales y sonoros.
“ Todo lo que un hombre pueda imaginar, otro podrá realizarlo”.
Julio Verne
DESARROLLO DE LA PROPUESTA.
PRENSA EN CARTELERA.
Esta propuesta es una actividad didáctica en la cual los niños harán su propio periódico .
Los materiales necesarios para esta actividad pueden ser aportadas por los propios alumnos: fotografías tomadas en su familia o amigos, fotos autenticas de su propia experiencia, o tomadas exclusivamente para determinada noticia o reportaje, con el fin de ilustrar el tema. Artículos escritos por ellos, historietas hechas por ellos mismos, anécdotas, chistes, adivinanzas, etc.
Este trabajo será repartido entre los estudiantes para hacerlo mucho mas liviano y de esta manera no atiborrar de trabajo al alumno y que por ello decaiga su ánimo frente al periódico; pues es conveniente que los niños tengan la mayor iniciativa y el control de la organización de este tipo de periódico.
Este periódico se puede hacer en forma de mural utilizando los artículos hechos por los niños o bien sea recortes escogidos por ellos mismos. Para ello se debe elegir temas o tipos de recortes que sean interesantes para el tipo de público y planear algunos detalles en la presentación del periódico para que este capte la atención del espectador.
El periódico se puede dividir en varias secciones, según el interés o los contenidos de la materia que se estén viendo en el momento. Ellos serian:
Efemérides: fechas importantes del mes.
Tema especial del mes.
Cumpleaños por grados.
Avisos importantes del colegio para la comunidad educativa sobre los eventos institucionales.
Sección deportiva.
Sección social.
En fin se pueden llevar a cabo multiplicidad de ideas.
Julio Verne
DESARROLLO DE LA PROPUESTA.
PRENSA EN CARTELERA.
Esta propuesta es una actividad didáctica en la cual los niños harán su propio periódico .
Los materiales necesarios para esta actividad pueden ser aportadas por los propios alumnos: fotografías tomadas en su familia o amigos, fotos autenticas de su propia experiencia, o tomadas exclusivamente para determinada noticia o reportaje, con el fin de ilustrar el tema. Artículos escritos por ellos, historietas hechas por ellos mismos, anécdotas, chistes, adivinanzas, etc.
Este trabajo será repartido entre los estudiantes para hacerlo mucho mas liviano y de esta manera no atiborrar de trabajo al alumno y que por ello decaiga su ánimo frente al periódico; pues es conveniente que los niños tengan la mayor iniciativa y el control de la organización de este tipo de periódico.
Este periódico se puede hacer en forma de mural utilizando los artículos hechos por los niños o bien sea recortes escogidos por ellos mismos. Para ello se debe elegir temas o tipos de recortes que sean interesantes para el tipo de público y planear algunos detalles en la presentación del periódico para que este capte la atención del espectador.
El periódico se puede dividir en varias secciones, según el interés o los contenidos de la materia que se estén viendo en el momento. Ellos serian:
Efemérides: fechas importantes del mes.
Tema especial del mes.
Cumpleaños por grados.
Avisos importantes del colegio para la comunidad educativa sobre los eventos institucionales.
Sección deportiva.
Sección social.
En fin se pueden llevar a cabo multiplicidad de ideas.
Wednesday, November 07, 2007
PREGUNTAS GENERADORAS
NÚCLEO N º 4
¿Cuál es el impacto del hipertexto como una nueva forma comunicacional?
R/ El hipertexto llego de forma innovadora, haciendo de la literatura, una literatura activa, conciente, volviendo al lector pasivo en un escritor activo, por que seria imposible no ser participe teniendo un texto tan asequible y libre para cambiar, adaptar, o sugerir.
¿Cómo involucrar los medios de la revolución digital en las practicas pedagógicas?
R/ Incluir estos medios de la revolución digital en las practicas pedagógicas es un verdadero reto de responsabilidad y colaboración hacia el estudiante, teniendo en cuenta y a modo muy personal, que debemos enseñar con el ejemplo y no mandar hacer lo que no hacemos. Como docente impulsador de los medios digitales como: chat, web, blogs etc. Haría:
-concientizaria al estudiante de los pro y contra de los medios a utilizar.
-Escogeríamos el medio a utilizar.
-y lo mas importante hacer que todos los estudiantes tengan el acceso al computador, de lo contrario seria una tarea muy dispendiosa y en algunos casos imposible.
¿De que manera el docente de lengua castellana puede potenciar el uso social de los medios masivos de comunicación como la radio, el periódico etc?
R/ Potenciaría el uso de los medios masivos de comunicación por medio de talleres como por ejemplo:
Un periódico elaborado por los propios niños.
Al margen de los periódicos obtenidos, los niños pueden elaborar uno en clase. Los materiales para el periódico deben ser aportados por los estudiantes ellos son:
Fotografías ya tomadas de ellos mismos o también tomadas expresamente para el periódico en sitios estratégicos y necesarios, dibujos realizados por ellos mismos con el fin de ilustrar el tema, artículos escritos por ellos mismos, historietas, anécdotas de su propia vida, chistes, caricaturas, adivinanzas, concursos etc.
Es conveniente que se mantenga el entusiasmo y además una buena organización, que para ello se reparten las responsabilidades para que todos participen y el trabajo no se vuelva pesado y darle cabida a los bajos ánimos.
Es importante y en lo posible que antes de dar inicio a la actividad, se pueda hacer una visita a un periódico de la localidad, con el fin de que los estudiantes se enteren de lo que es necesario para llevar a cabo la actividad. Esta visita motivará a los jóvenes ante la aventura maravillosa del periodismo.
El periódico puede tomar varias formas : En forma de mural con sus respectivas secciones o impreso en un cuaderno o block muy organizado y dedicado solamente para el periódico
¿Cómo potencializar la lectura y escritura de la imagen?
R/ Leer una imagen no es hacer una lectura sencilla y simple; es una lectura organizada, pensada con un objetivo definido y distinto.
Para lograr esta lectura de imagen según los procedimientos y teorías debemos indicar al estudiante de las posibles formas de la lectura.
En mi opinión escribir cuentos a través de imágenes puede resultar atractivo tanto para el estudiante, como para el docente, pues se hará efectivo el desempeño de la creatividad y potencializar la parte de la lectura y escritura de la imagen , ya que aquí el estudiante buscará nuevas formas de comunicación y lecturas tanto de lo que quiere escribir como de lo que quiere decir.
NÚCLEO N º 4
¿Cuál es el impacto del hipertexto como una nueva forma comunicacional?
R/ El hipertexto llego de forma innovadora, haciendo de la literatura, una literatura activa, conciente, volviendo al lector pasivo en un escritor activo, por que seria imposible no ser participe teniendo un texto tan asequible y libre para cambiar, adaptar, o sugerir.
¿Cómo involucrar los medios de la revolución digital en las practicas pedagógicas?
R/ Incluir estos medios de la revolución digital en las practicas pedagógicas es un verdadero reto de responsabilidad y colaboración hacia el estudiante, teniendo en cuenta y a modo muy personal, que debemos enseñar con el ejemplo y no mandar hacer lo que no hacemos. Como docente impulsador de los medios digitales como: chat, web, blogs etc. Haría:
-concientizaria al estudiante de los pro y contra de los medios a utilizar.
-Escogeríamos el medio a utilizar.
-y lo mas importante hacer que todos los estudiantes tengan el acceso al computador, de lo contrario seria una tarea muy dispendiosa y en algunos casos imposible.
¿De que manera el docente de lengua castellana puede potenciar el uso social de los medios masivos de comunicación como la radio, el periódico etc?
R/ Potenciaría el uso de los medios masivos de comunicación por medio de talleres como por ejemplo:
Un periódico elaborado por los propios niños.
Al margen de los periódicos obtenidos, los niños pueden elaborar uno en clase. Los materiales para el periódico deben ser aportados por los estudiantes ellos son:
Fotografías ya tomadas de ellos mismos o también tomadas expresamente para el periódico en sitios estratégicos y necesarios, dibujos realizados por ellos mismos con el fin de ilustrar el tema, artículos escritos por ellos mismos, historietas, anécdotas de su propia vida, chistes, caricaturas, adivinanzas, concursos etc.
Es conveniente que se mantenga el entusiasmo y además una buena organización, que para ello se reparten las responsabilidades para que todos participen y el trabajo no se vuelva pesado y darle cabida a los bajos ánimos.
Es importante y en lo posible que antes de dar inicio a la actividad, se pueda hacer una visita a un periódico de la localidad, con el fin de que los estudiantes se enteren de lo que es necesario para llevar a cabo la actividad. Esta visita motivará a los jóvenes ante la aventura maravillosa del periodismo.
El periódico puede tomar varias formas : En forma de mural con sus respectivas secciones o impreso en un cuaderno o block muy organizado y dedicado solamente para el periódico
¿Cómo potencializar la lectura y escritura de la imagen?
R/ Leer una imagen no es hacer una lectura sencilla y simple; es una lectura organizada, pensada con un objetivo definido y distinto.
Para lograr esta lectura de imagen según los procedimientos y teorías debemos indicar al estudiante de las posibles formas de la lectura.
En mi opinión escribir cuentos a través de imágenes puede resultar atractivo tanto para el estudiante, como para el docente, pues se hará efectivo el desempeño de la creatividad y potencializar la parte de la lectura y escritura de la imagen , ya que aquí el estudiante buscará nuevas formas de comunicación y lecturas tanto de lo que quiere escribir como de lo que quiere decir.
DIAGNOSTICO INICIAL SOBRE EL USO DE LOS MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACION
La observación fue hecha en el colegio José Celestino Mutis en el grado séptimo, jornada mañana.
Se observo la buena acogida que tienen los medios masivos de comunicación en sus aulas y fuera de ella.
Es un grupo dinámico, creativo y acogedor se compone de 35 estudiantes y su directora es Magdalena Figueroa Martínez licenciada en biología.
En un pequeño espacio que tuvieron los muchachos en clase de biología, mientras su profesora recogía una carpetas, tuve la oportunidad de hablar con algunos de ellos y me contaron que los medios masivos de comunicación que mas utilizan es el celular, la mayoría tienen uno para comunicarse con sus padres o sus amigos. También me hablaron del Internet utilizado para investigar sobre alguna tarea, bajar música ,chatear o simplemente “matar el tiempo”.
En la observación me di cuenta que la institución posee algunos aparatos como: grabadora, televisor, vhs, video deam, y una emisora que por cierto es lo que mas les gusta y llama la atención, también un banco de periódicos y la biblioteca.
Utilización de los medios masivos de comunicación encontrados en el colegio J.C.M
Estos instrumentos no son utilizados sin un docente encargado.
· La grabadora:
Es utilizada para llevar a cabo un baile, una ambientación, o analizar alguna canción.
En la materia que es mas utilizado este instrumento es en: ética y valores, lengua castellana y ciencias sociales.
· El televisor y el vhs: Es utilizado para ver algunas películas, y también algunas veces el docente lleva un taller de trabajo donde luego se aprecie el logro del objetivo propuesto en la unidad.
· El video deam: Es utilizado en las reuniones de padres de familia cuando hay entrega de boletines y en capacitaciones pedagógicas con los docentes.
Tiene uso exclusivo de la administración educativa, los estudiantes no lo utilizan.
La profesora Magdalena argumenta, que todos los profesores se pusieron de acuerdo para no utilizar este instrumento en ninguna exposición, ya que no justifica encenderlo por cinco minutos , pues se desgasta el lente del video deam y este es un aparato muy costoso, siendo muy difícil conseguir otro.
· La emisora: Es motivada por varios docentes, la utilizan para ambientar los descansos con música variada y dedicaciones entre los estudiantes, también la utiliza el rector para dar alguna información a la comunidad educativa.
· El banco de periódicos: utilizado por los docentes en las horas de ocio del estudiante, ya sea por que un profesor haya salido o no este.
· La biblioteca: es utilizada. Pero no como se debería, por aquello del Internet.
La observación fue hecha en el colegio José Celestino Mutis en el grado séptimo, jornada mañana.
Se observo la buena acogida que tienen los medios masivos de comunicación en sus aulas y fuera de ella.
Es un grupo dinámico, creativo y acogedor se compone de 35 estudiantes y su directora es Magdalena Figueroa Martínez licenciada en biología.
En un pequeño espacio que tuvieron los muchachos en clase de biología, mientras su profesora recogía una carpetas, tuve la oportunidad de hablar con algunos de ellos y me contaron que los medios masivos de comunicación que mas utilizan es el celular, la mayoría tienen uno para comunicarse con sus padres o sus amigos. También me hablaron del Internet utilizado para investigar sobre alguna tarea, bajar música ,chatear o simplemente “matar el tiempo”.
En la observación me di cuenta que la institución posee algunos aparatos como: grabadora, televisor, vhs, video deam, y una emisora que por cierto es lo que mas les gusta y llama la atención, también un banco de periódicos y la biblioteca.
Utilización de los medios masivos de comunicación encontrados en el colegio J.C.M
Estos instrumentos no son utilizados sin un docente encargado.
· La grabadora:
Es utilizada para llevar a cabo un baile, una ambientación, o analizar alguna canción.
En la materia que es mas utilizado este instrumento es en: ética y valores, lengua castellana y ciencias sociales.
· El televisor y el vhs: Es utilizado para ver algunas películas, y también algunas veces el docente lleva un taller de trabajo donde luego se aprecie el logro del objetivo propuesto en la unidad.
· El video deam: Es utilizado en las reuniones de padres de familia cuando hay entrega de boletines y en capacitaciones pedagógicas con los docentes.
Tiene uso exclusivo de la administración educativa, los estudiantes no lo utilizan.
La profesora Magdalena argumenta, que todos los profesores se pusieron de acuerdo para no utilizar este instrumento en ninguna exposición, ya que no justifica encenderlo por cinco minutos , pues se desgasta el lente del video deam y este es un aparato muy costoso, siendo muy difícil conseguir otro.
· La emisora: Es motivada por varios docentes, la utilizan para ambientar los descansos con música variada y dedicaciones entre los estudiantes, también la utiliza el rector para dar alguna información a la comunidad educativa.
· El banco de periódicos: utilizado por los docentes en las horas de ocio del estudiante, ya sea por que un profesor haya salido o no este.
· La biblioteca: es utilizada. Pero no como se debería, por aquello del Internet.
MAS LECTURA, MENOS TELEVISIÓN.
Núcleo problèmico N º 2 Y 3
En la sociedad del conocimiento, vemos que el mismo conocimiento es escaso; notamos que en muchos casos esta misma sociedad se encarga de que no lo halla, pues entra en juego una especie de manipulamiento que ni nosotros mismos nos damos cuenta a que le hacemos caso. Estamos en una sociedad sonámbula y andante en medio de incomprensiones y además cansada e impotente ante situaciones adversas que nos perjudican ; tal es el caso del uso de las medios masivos de comunicación, como lo es la televisión, es un medio muy preferido entre nosotros, pero la pregunta es.
¿En realidad muestra lo que ocurre?. No es una mentira aseverar que vivimos en un país mal informado, por que la mayoría de la población no se informa correctamente; pues lo que nos ofrece la televisión es una manipuladora y tendenciosa indagación del la cual solo cubre superficialmente las seudonecesidades de la retina, aquella que alientan la enajenación auspiciada por los maravillosos y provechosos propagandísticos de la sociedad de consumo, que lejos de poner al tanto a las personas sobre la realidad para generar cualquier forma de conciencia, son el factor condicionante del circulo vicioso de la desinformación.
La televisión, el medio predilecto de comunicación masiva, convertida así por esa mayoría que sabe mas de fútbol y novelas que de ciencia y cultura, no informa a cabalidad, por el contrario, anestesia con su frivolidad todo asomo de información pertinente, necesaria y objetiva.
Por otro lado la televisión usada en los colegios es superficial y no se preparan video-foros en los cuales los dudas e interrogantes o alguna enseñanza son pasados por alto.
El impacto de los medios masivos de comunicación en la escuela fue buenísimo, era agradable y aun lo es para el estudiante llegar a una clase diferente, innovadora, donde con ayudas tecnológicas afianzáramos el aprendizaje conciente y duradero.
Si se hablara de la televisión, yo diría que su atractivo principal es el goce que produce en los individuos observar las emisiones, en razón que es su fin esencial, pero en el colegio esto es tomado muy en serio, pues para esto es utilizado vagamente, en nuestras escuelas se ven las películas, programas educativos sin ningún control ni alguna actividad siguiente donde tan solo se reflexione sobre ella; en muchos casos el televisor es utilizado para ayudar a controlar la disciplina, “les ponemos una película y tenemos distraídos a los muchachos por un buen rato” dirían muchos en muchas escuelas.
Pero este impacto trajo consigo varios inconvenientes o mal entendidos que se termino por especular que el docente no sabría manejarlos o peor aun que el estudiante en medio de su alborotada vida no pudiera darle el manejo adecuado a estos aparatos y terminaran en la basura; en realidad me preguntaría que fue lo que termino en la basura si los aparatos o la manera didáctica y diferente de aprovechar el afianzamiento de un aprendizaje significativo por medio de ellos.
En los colegios actualmente los medios masivos de comunicación son utilizados de manera restringida y a la vez deliberada, la primera para el estudiante y la segunda para el docente, pues muchos no tienen claro todo lo relacionado con el tema y por ende ni objetivos que tracen la conexión entre los medios y el aprendizaje.
Por lo tanto seria bueno comentar algo que me parece importante sobre el manejo que en algunas instituciones le están dando al video deam.
En primera medida este medio esta en manos del señor rector, y solo el y los docentes tienen la posibilidad de manejarlo. Su objetivo principal es que sirva de instrumento para las exposiciones en reuniones de padres de familia y las capacitaciones docentes.
“la vida del video van deam es el lente, entonces al encenderlo se calienta y se desgasta, por lo tanto no justifica prenderlo para cinco minutos de exposición del estudiante; que además es un aparato muy costoso.
Aquí podemos apreciar otro inconveniente de los medios masivos de comunicación dentro de la institución, estos aparatos son costosos y el docente encargado responsable de ellos se encuentra entre la espada y la pared pues las dotaciones y ayudas que el gobierno le da a la escuela es escasa, entonces tienen que sobre proteger lo poco que tienen a cambio de que el estudiantado muy pocas veces pueda utilizarlo para el desarrollo de su creatividad y la adquisición de un aprendizaje mas conciente y mas ameno.
Por otra parte estos medios no son utilizados como se deberían, por que también dependenderia del docente al cual en algunos casos le hace falta mas empeño y dedicación y en casos extremos una capacitación de cómo abordar y potencializar los medios masivos de comunicación para un aprendizaje conciente y duradero en el estudiante.
Por otro lado es de notar y especificar que la cultura no engrana los medios, por el contrario son ellos los que llevan la batuta; pues son de gran influencia hacia la sociedad, para darnos cuenta de ello miremos la moda como repercute en el pensamiento y por tanto en la personalidad del individuo; todo esto influido por los medios masivos de comunicación.
Entonces nuestra cultura depende de la tecnología, de lo actualizada que esté, de nuestros medios depende hasta nuestra manera de vivir y pensar. La moda es una fuerza andante y atrayente, una fuerza magnética que apresa nuestra mente y cuerpo y aun contra nuestra voluntad ejerce sus efectos hipnotizadores y logra manipular todo a su alrededor haciendo una cultura pobre y sencillamente vacía.
Por lo tanto la cultura se transforma con la influencia de los medios y la aceptación del individuo en la sociedad; pues el uso indiscriminado de los medios no es controlado y tampoco es concientizado ni por las instituciones educativas ni por el gobierno ya que su principal función es manipular las masas con un fin comercial y lucrativo.
Sin embargo es importante analizar el uso social que se le da a los medios masivos de comunicación ; pero esa aquí donde los medios cumplen una función ideológica imponiendo inadvertidamente, o mejor, inconscientemente, valores, ideas y conceptos de una determinada clase social. En la sociedad moderna caracterizada por el anonimato de las grandes masas, el hecho de ser alguien “conocido” a través de los medios de comunicación, es algo que confiere “status” y que da prestigio. Pero hay algo mas. Este tipo de personas se convierten en arquetipos, en especie de modelos de conducta para las grandes masas. Políticos, actores, cantantes, escritores, etc, influyen notablemente en las actitudes y en el comportamiento para “triunfar en la vida”.
Los medios de comunicación cumplen un papel de aparatos ideológicos del Estado y del orden establecido para reproducir y reforzar la ideología dominante.
Por otra parte y aparentemente, la función de entretenimiento es aquella que simplemente tiene por objeto divertir a los integrantes de un grupo social. Por consiguiente su función podría considerarse como inofensiva, neutral, en cuanto ha “pasar un rato agradable”. Radionovelas, deporte, programas humorísticos, musicales, cantantes, programas de ciencia ficción, etc. La realidad es que este género de programas siempre encierran una carga ideológica subyacente que generalmente el espectador (receptor) devora sin darse cuenta; por ejemplo los albunes del famoso grupo rebelde o los Simpsons que los padres suelen comprar con toda ingenuidad a sus hijos, no son tan inocentes ni tan ofensivas como parecen.
Se impone pues una reflexión a fondo sobre la necesidad de concienciar de alguna manera a las masas y principalmente al sector educativo sobre los diversos niveles de significación y las variadas funciones de los mensajes emitidos a través de los medios.
Thursday, September 13, 2007
RESEÑA
APLICACIÓN DE LOS MEDIOS MASIVOS EN EL CAMPO DE LA PEDAGOGÍA.
Nuestra sociedad ha sido tomada y revestida por el embrujo de las imágenes y el sonido, pus los niños hoy en día crecen entre anuncios comerciales, televisión, cine, video, carteles publicitarios. Estos medios masivos de comunicación debe ser aprovechados por la educación en sus diversos campos, la idea es aprovechar al máximo sus posibilidades, educando así al estudiante para que reciba dicha comunicación y se haga efectivo el aprendizaje.
La imagen y todas las formas de difusión masiva de información han ganado un lugar en los estantes solamente ocupados en el pasado por materiales impresos sobre el papel, ahora en la biblioteca se poseen cintas, películas, videos, discos y laboratorios multimedios etc. Por otro lado tanto progreso en términos de equipos no siempre se utiliza al máximo, ya por desconocimiento de sus posibilidades o por temor a dañarlos, siendo un inconveniente dentro de la institución.
En cuanto a materiales impresos como el libro, este se ha utilizado desde hace muchísimo tiempo como medio de aprendizaje.
Es importante que los padres y profesores seleccionen textos de lectura para sus hijos, deben de estar de acuerdo con sus intereses y que sepan que el placer proporcionado por una lectura conducirá a la motivación de futuras lecturas.
Además las historietas con su lenguaje creativo fomentaran la lectura y también el dibujo, los periódicos y revistas son material indispensable para la formación del lector.
También el cine, la televisión, el video, la importancia radica en la calidad de la imagen, pues la información es percibida mucho mas rápido, amplia y concreta. La imagen en movimiento, peliculaza televisión o videos como obra de arte; así como el libro, solo se complementa cuando se proyecta para alguien.
El lenguaje especifico del cine es muy importante porque posibilita el alejamiento necesario para que surja la conciencia critica
El video se convirtió en una buena estrategia como introducción a un tema, clase o programa que se dictara con anterioridad al estudiante, aumentando su interés por la materia.
Así queda una vez mas comprobada la importancia de la relación profesor-alumno en el proceso pedagógico.
La televisión pasa a ser un instrumento del profesor, como la grabadora, el tablero o el mapa.
Estos medios de comunicación como el equipo y la grabadora son indispensables en la escuela porque abren posibilidades al profesor para que utilice determinadas músicas o programas que beneficien al estudiante volviendo mucho mas amena la clase.
APLICACIÓN DE LOS MEDIOS MASIVOS EN EL CAMPO DE LA PEDAGOGÍA.
Nuestra sociedad ha sido tomada y revestida por el embrujo de las imágenes y el sonido, pus los niños hoy en día crecen entre anuncios comerciales, televisión, cine, video, carteles publicitarios. Estos medios masivos de comunicación debe ser aprovechados por la educación en sus diversos campos, la idea es aprovechar al máximo sus posibilidades, educando así al estudiante para que reciba dicha comunicación y se haga efectivo el aprendizaje.
La imagen y todas las formas de difusión masiva de información han ganado un lugar en los estantes solamente ocupados en el pasado por materiales impresos sobre el papel, ahora en la biblioteca se poseen cintas, películas, videos, discos y laboratorios multimedios etc. Por otro lado tanto progreso en términos de equipos no siempre se utiliza al máximo, ya por desconocimiento de sus posibilidades o por temor a dañarlos, siendo un inconveniente dentro de la institución.
En cuanto a materiales impresos como el libro, este se ha utilizado desde hace muchísimo tiempo como medio de aprendizaje.
Es importante que los padres y profesores seleccionen textos de lectura para sus hijos, deben de estar de acuerdo con sus intereses y que sepan que el placer proporcionado por una lectura conducirá a la motivación de futuras lecturas.
Además las historietas con su lenguaje creativo fomentaran la lectura y también el dibujo, los periódicos y revistas son material indispensable para la formación del lector.
También el cine, la televisión, el video, la importancia radica en la calidad de la imagen, pues la información es percibida mucho mas rápido, amplia y concreta. La imagen en movimiento, peliculaza televisión o videos como obra de arte; así como el libro, solo se complementa cuando se proyecta para alguien.
El lenguaje especifico del cine es muy importante porque posibilita el alejamiento necesario para que surja la conciencia critica
El video se convirtió en una buena estrategia como introducción a un tema, clase o programa que se dictara con anterioridad al estudiante, aumentando su interés por la materia.
Así queda una vez mas comprobada la importancia de la relación profesor-alumno en el proceso pedagógico.
La televisión pasa a ser un instrumento del profesor, como la grabadora, el tablero o el mapa.
Estos medios de comunicación como el equipo y la grabadora son indispensables en la escuela porque abren posibilidades al profesor para que utilice determinadas músicas o programas que beneficien al estudiante volviendo mucho mas amena la clase.
PREGUNTAS GENERADORAS
NÚCLEO N º 1
QUE SON LOS MEDIOS MASIVOS Y CUÀL ES SU RELACION PEDAGÓGICA.
¿Qué son los medios masivos de comunicación y como interactúan con los procesos pedagógicos?
R/ Los medios masivos de comunicación son mecanismos que permiten la diseminación masiva de información facilitando la construcción de consensos sociales, y reproducción del discurso público y ciertos niveles de interacción principalmente de los nuevos medios independientes, alternativos y comunitarios.
Los medios masivos de comunicación interactúan en los procesos pedagógicos de manera atractiva y creativa, ya que estos poseen una técnica de persuasión muy sofisticada, donde asociada a los momentos de diversión del estudiante este hace posible una mejor asimilación del conocimiento, interiorizando el contenido.
¿Cuál es la relación que esperamos exista entre la escuela y los medios de comunicación?
R/ Esperamos que exista una relación continua , vigilada y sistematizada sobre lo que el docente quiere enseñar a través de los medios de comunicación que va a emplear.
Que los medios de comunicación hagan parte de los programas curriculares para hacerlos cada día mas indispensables para que cada institución tenga sus instrumentos; y lo mas importante que no los tengan de lujo sino para su aprovechamiento.
También que el estudiante ponga a volar su imaginación acomodando sus necesidades a los medios de comunicación.
¿Cuáles son los principales problemas que enfrenta la educación frente a los medios masivos?
R/ El problema mas importante es que no estamos capacitados para el manejo, aplicación y aprovechamiento de los medios masivos dentro de la escuela.
Al igual que se limita la creatividad y el deseo de conocer al estudiante con una serie de situaciones en contra de los medios masivos de comunicación reiterando siempre el espacio negativo que estos provocan en el ambiente y en la personalidad del niño.
Otro de los problemas que enfrenta la educación es el manejo de los instrumentos dentro de la escuela, donde conseguirlos prestados se convierte en una odisea, son limitados porque no hay una persona encargada de ellos y mucho menos de su mantenimiento.
NÚCLEO N º 1
QUE SON LOS MEDIOS MASIVOS Y CUÀL ES SU RELACION PEDAGÓGICA.
¿Qué son los medios masivos de comunicación y como interactúan con los procesos pedagógicos?
R/ Los medios masivos de comunicación son mecanismos que permiten la diseminación masiva de información facilitando la construcción de consensos sociales, y reproducción del discurso público y ciertos niveles de interacción principalmente de los nuevos medios independientes, alternativos y comunitarios.
Los medios masivos de comunicación interactúan en los procesos pedagógicos de manera atractiva y creativa, ya que estos poseen una técnica de persuasión muy sofisticada, donde asociada a los momentos de diversión del estudiante este hace posible una mejor asimilación del conocimiento, interiorizando el contenido.
¿Cuál es la relación que esperamos exista entre la escuela y los medios de comunicación?
R/ Esperamos que exista una relación continua , vigilada y sistematizada sobre lo que el docente quiere enseñar a través de los medios de comunicación que va a emplear.
Que los medios de comunicación hagan parte de los programas curriculares para hacerlos cada día mas indispensables para que cada institución tenga sus instrumentos; y lo mas importante que no los tengan de lujo sino para su aprovechamiento.
También que el estudiante ponga a volar su imaginación acomodando sus necesidades a los medios de comunicación.
¿Cuáles son los principales problemas que enfrenta la educación frente a los medios masivos?
R/ El problema mas importante es que no estamos capacitados para el manejo, aplicación y aprovechamiento de los medios masivos dentro de la escuela.
Al igual que se limita la creatividad y el deseo de conocer al estudiante con una serie de situaciones en contra de los medios masivos de comunicación reiterando siempre el espacio negativo que estos provocan en el ambiente y en la personalidad del niño.
Otro de los problemas que enfrenta la educación es el manejo de los instrumentos dentro de la escuela, donde conseguirlos prestados se convierte en una odisea, son limitados porque no hay una persona encargada de ellos y mucho menos de su mantenimiento.
Monday, May 28, 2007
ASI SE LE CANTA AL DESPECHO
DARIO GOMEZ
Yo por que me la tuve que encontrar y pedirle que me diera su querer
Su hermosura me puso en su lugar mi buena intención de todo corazón Fue hacerla mi mujer
Yo buscando en ella mi felicidad desde el día que mi amor le declaré
Todo estaba preparado con ajuar me voy a casar pero ya con quien Si la que yo amaba con otro se fue
Pienso a veces que si la vuelvo a ver la mataría junto con el Y terminar por matarme también para olvidar que la ame Cantinero un trago doble que hoy estoy en mi derecho Y una guitarra que llore porque así se le canta al despecho
Vivo triste no lo voy a negar me hace falta como la luz del sol Es que a un hombre no lo deben engañar cuando está seguro y queda al oscuro
Pierde su ilusión Pero nunca me volveré a confiar este golpe me hizo arrepentir Ella tiene que recapacitar tendrá que llorar y así pagará Todo lo que ha hecho por verme sufrir
Pienso a veces que si la vuelvo a ver...
DARIO GOMEZ
Yo por que me la tuve que encontrar y pedirle que me diera su querer
Su hermosura me puso en su lugar mi buena intención de todo corazón Fue hacerla mi mujer
Yo buscando en ella mi felicidad desde el día que mi amor le declaré
Todo estaba preparado con ajuar me voy a casar pero ya con quien Si la que yo amaba con otro se fue
Pienso a veces que si la vuelvo a ver la mataría junto con el Y terminar por matarme también para olvidar que la ame Cantinero un trago doble que hoy estoy en mi derecho Y una guitarra que llore porque así se le canta al despecho
Vivo triste no lo voy a negar me hace falta como la luz del sol Es que a un hombre no lo deben engañar cuando está seguro y queda al oscuro
Pierde su ilusión Pero nunca me volveré a confiar este golpe me hizo arrepentir Ella tiene que recapacitar tendrá que llorar y así pagará Todo lo que ha hecho por verme sufrir
Pienso a veces que si la vuelvo a ver...
PREGUNTAS GENERADORAS N º 5
De que manera la música colombiana han permitido construir una literatura social?
R/ Desde el mismo sentir de sus gentes y la pauta que marca en cada persona. Hay canciones que hablan de despecho, desamor, infidelidad etc, entrelazando sentimientos y situaciones críticas que enfrenta el hombre en su vida que son enfrentadas y manifestadas de esta forma, así se ha permitido construir una literatura, plasmando sentimientos y situaciones vividas por el hombre y por la sociedad, las cuales se convierten en un bálsamo o escapatoria a todo aquel torbellino de penas y angustias.
La música colombiana se limita al contexto social perdiendo universalidad o hace universal las temáticas?
R/ La música colombiana no se limita a una temática social, también hay música de diferentes géneros como: la infantil, música didáctica y de relajación, pero la temática social en la música colombiana es muy universal pues el hombre se manifiesta por medio de ella, plasma sus dificultades y sus más recónditos sentimientos.
Cuales son los vestigios sociales de la música colombiana?
R/ Son aquellos sentimientos, conocimientos y temores que viven nuestras gentes. Estos son plasmados y combinados con notas musicales que embargan y a la vez maravillan el existir del hombre.
Estos son: el engaño, el desamor, incomprensión, despecho etc.
De que manera la música colombiana han permitido construir una literatura social?
R/ Desde el mismo sentir de sus gentes y la pauta que marca en cada persona. Hay canciones que hablan de despecho, desamor, infidelidad etc, entrelazando sentimientos y situaciones críticas que enfrenta el hombre en su vida que son enfrentadas y manifestadas de esta forma, así se ha permitido construir una literatura, plasmando sentimientos y situaciones vividas por el hombre y por la sociedad, las cuales se convierten en un bálsamo o escapatoria a todo aquel torbellino de penas y angustias.
La música colombiana se limita al contexto social perdiendo universalidad o hace universal las temáticas?
R/ La música colombiana no se limita a una temática social, también hay música de diferentes géneros como: la infantil, música didáctica y de relajación, pero la temática social en la música colombiana es muy universal pues el hombre se manifiesta por medio de ella, plasma sus dificultades y sus más recónditos sentimientos.
Cuales son los vestigios sociales de la música colombiana?
R/ Son aquellos sentimientos, conocimientos y temores que viven nuestras gentes. Estos son plasmados y combinados con notas musicales que embargan y a la vez maravillan el existir del hombre.
Estos son: el engaño, el desamor, incomprensión, despecho etc.
CANCIÓN AL DESPECHO
La música popular de Colombia es la manifestación de pensamiento y el sentir de un pueblo, aquella música de antaño dejada por nuestros antepasados, cultura de nuestros campesinos que dejan un estilo de vida marcado en cada hombre como una salida a sus problemas.
Esta música hace parte de nuestras gentes, de los caminos de trocha, bastos y empedrados, de aquella gente trabajadora que empieza su labor mucho antes de salir el sol, esas manos anchas y gruesas formadas de pequeños pliegues negros manchados por su trabajo, aquellos que adoran su tierra porque de sus entrañas sacan el pan de cada día, parecieran que fueran rudos, pero por el contrario son personas que dejan que sus sentimientos y recuerdos salgan a flote tomando el mando de toda su vida, haciéndolos cada vez mas vulnerables en los problemas que enfrentan y buscando como refugio y solución una canción que refleje su situación acompañado de un trago de licor.
Muchos hombres campesinos trabajan toda la semana para luego en su día de descanso desahogar sus penas en una cantina al son de su canción preferida queriendo emborracharse para olvidar una traición o algún problema que lo afecte.
Licor. Anestesia para el dolor, desamor y tristeza, solución al instante de aquella angustia existencial que el hombre manifiesta, Y que el hombre combate tomando licor, para sentirse bien en el instante inmediato, pero lo que es peor es cuando vuelve a la realidad.
Decía Heidegger que hay para el “ ser en si mismo “ una posibilidad permanente de encontrarse frente a la nada y descubrirla como fenómeno. Eso seria la angustia. La forma en que nos cabria enfrentar la nada, la cura de ese no-ser es la angustia, la posibilidad de seguir existiendo frente a esa nada es lo que estaría dado por la angustia.
Vivimos en una cultura machista donde el hombre es el que se emborracha, es el que puede demostrar con esa actitud que sufre y que su remedio lo encuentra en unas copas
En esta canción se nota la desilusión y el despecho en la que el protagonista se encuentra, trata de olvidar todo aquello con el licor y así hacer un poco mas llevadera su pena.
También podemos observar como toma la posibilidad de la muerte para resolver los problemas de su corazón.
Dice Sartre: “Ser en el mundo no es escaparse del mundo hacia si mismo, sino escaparse del mundo hacia un allende del mundo que es el mundo futuro”.
La música popular de Colombia es la manifestación de pensamiento y el sentir de un pueblo, aquella música de antaño dejada por nuestros antepasados, cultura de nuestros campesinos que dejan un estilo de vida marcado en cada hombre como una salida a sus problemas.
Esta música hace parte de nuestras gentes, de los caminos de trocha, bastos y empedrados, de aquella gente trabajadora que empieza su labor mucho antes de salir el sol, esas manos anchas y gruesas formadas de pequeños pliegues negros manchados por su trabajo, aquellos que adoran su tierra porque de sus entrañas sacan el pan de cada día, parecieran que fueran rudos, pero por el contrario son personas que dejan que sus sentimientos y recuerdos salgan a flote tomando el mando de toda su vida, haciéndolos cada vez mas vulnerables en los problemas que enfrentan y buscando como refugio y solución una canción que refleje su situación acompañado de un trago de licor.
Muchos hombres campesinos trabajan toda la semana para luego en su día de descanso desahogar sus penas en una cantina al son de su canción preferida queriendo emborracharse para olvidar una traición o algún problema que lo afecte.
Licor. Anestesia para el dolor, desamor y tristeza, solución al instante de aquella angustia existencial que el hombre manifiesta, Y que el hombre combate tomando licor, para sentirse bien en el instante inmediato, pero lo que es peor es cuando vuelve a la realidad.
Decía Heidegger que hay para el “ ser en si mismo “ una posibilidad permanente de encontrarse frente a la nada y descubrirla como fenómeno. Eso seria la angustia. La forma en que nos cabria enfrentar la nada, la cura de ese no-ser es la angustia, la posibilidad de seguir existiendo frente a esa nada es lo que estaría dado por la angustia.
Vivimos en una cultura machista donde el hombre es el que se emborracha, es el que puede demostrar con esa actitud que sufre y que su remedio lo encuentra en unas copas
En esta canción se nota la desilusión y el despecho en la que el protagonista se encuentra, trata de olvidar todo aquello con el licor y así hacer un poco mas llevadera su pena.
También podemos observar como toma la posibilidad de la muerte para resolver los problemas de su corazón.
Dice Sartre: “Ser en el mundo no es escaparse del mundo hacia si mismo, sino escaparse del mundo hacia un allende del mundo que es el mundo futuro”.
PREGUNTAS GENERADORAS N º 4
¿qué tensiones construyen y reconstruyen en el entorno social latinoamericano y cual es su impacto en la literatura?
R/ la construye la constante necesidad del hombre en salir adelante, su situación social, su aferro a lo suyo, a sentirse autentico, ha estar por fin en su propia cultura y por fin tomar sus propias decisiones ante el mundo que lo rodea.
Su impacto en la literatura es crucial y definitivo, pues sea hecho participe por medio de una cultura adquirida y forzada, encontrándose con un hombre con una serie e pensamientos encontrados donde en medio de ellos trata de salir a flote con esperanzas de cambio para su vida y su alrededor.
¿ Que vestigios históricos sociales se evidencian en la literatura?
R/ En la literatura se evidencian la desvalorización del hombre, el rapto de nuestras riquezas y la imposición de una nueva cultura.
¿ Cuales son las principales vestigios sociales en la literatura latinoamericana?
R/ Los vestigios sociales en la literatura latinoamericana son indicios de los cuales puede dar cuenta la literatura, estos son modos de vivir de los cuales el hombre se ha tenido que apropiar y acomodar en su desarrollo y en su vida, estos han sido impuestos de alguna manera y difícilmente acomodados a su diario vivir, por lo cual el hombre ha tenido que subsistir ante aquel atropello, careciendo de identidad trata de salir adelante en medio de su incertidumbre y la impotencia de no poder hacer nada por si mismo y mas aun por la sociedad.
Estos son:
- una cultura impuesta ( española )
- violencia, clases sociales, creencias etc.
¿qué tensiones construyen y reconstruyen en el entorno social latinoamericano y cual es su impacto en la literatura?
R/ la construye la constante necesidad del hombre en salir adelante, su situación social, su aferro a lo suyo, a sentirse autentico, ha estar por fin en su propia cultura y por fin tomar sus propias decisiones ante el mundo que lo rodea.
Su impacto en la literatura es crucial y definitivo, pues sea hecho participe por medio de una cultura adquirida y forzada, encontrándose con un hombre con una serie e pensamientos encontrados donde en medio de ellos trata de salir a flote con esperanzas de cambio para su vida y su alrededor.
¿ Que vestigios históricos sociales se evidencian en la literatura?
R/ En la literatura se evidencian la desvalorización del hombre, el rapto de nuestras riquezas y la imposición de una nueva cultura.
¿ Cuales son las principales vestigios sociales en la literatura latinoamericana?
R/ Los vestigios sociales en la literatura latinoamericana son indicios de los cuales puede dar cuenta la literatura, estos son modos de vivir de los cuales el hombre se ha tenido que apropiar y acomodar en su desarrollo y en su vida, estos han sido impuestos de alguna manera y difícilmente acomodados a su diario vivir, por lo cual el hombre ha tenido que subsistir ante aquel atropello, careciendo de identidad trata de salir adelante en medio de su incertidumbre y la impotencia de no poder hacer nada por si mismo y mas aun por la sociedad.
Estos son:
- una cultura impuesta ( española )
- violencia, clases sociales, creencias etc.
Thursday, May 03, 2007
ANÁLISIS SOCIOCRITICO
COMO A UN ESCOLAR SENCILLO
DE SENEL PAZ.
Esta es la historia de un joven que siente y cree que su vida gira en una inmensa rutina y monotonía, que necesita urgente un cambio por que se detesta a si mismo; porque quiere ser como los demás amigos, esta situación lo vuelve mas tímido y perfeccionalista en su comportamiento; se plantea una gran inconformidad consigo mismo, no le gusta como el es, le gusta ser mas extrovertido y mas querido por sus amigos, no posee autoestima, en pocas palabras, quiere ser un niño normal, no ser manipulado por su entorno social, ni por su familia.
Este chico siente la necesidad de aislarse, como única alternativa y por consiguiente adquiere un escape, que es salir de su pueblo para liberarse de si mismo, pero como sus condiciones económicas no son buenas entonces en compañía de su mama logran obtener una beca para estudiar en la ciudad .
Entrándonos ya en un análisis sociocritico vale la pena recalcar a Armando Zambrano Leal cuando dice. “La palabra significa para el hombre, la posibilidad de aprehender incesantemente el cúmulo de objetos culturales, es decir, le permite organizarse como ser. Debido a la palabra, el niño puede pasar de un estado primario e inconsciente ante el mundo, a un estado consciente y real frente a este. De la palabra hablada pasamos a la palabra escrita, o la constitución de un código infinito de significaciones reales. La lengua escrita es una mano que permite describir, percibir, amar, odiar, o simplemente caminar libremente a través del entramado social y cultural de cada comunidad.1
Senel Paz ilustra con palabras una niñez alejada, pobre desenvuelta en una sociedad marcada por el comunismo.
Sus gentes fueron sometidas a un régimen inhumano basado en la teoría marxista, donde la base de la sociedad, seria el trabajo como supervivencia para todos los ciudadanos, eliminando la propiedad privada, y las clases sociales; establece la comunidad de los bienes y confiere al Estado el control y la distribución de estos.
El comunismo, concepto elaborado por Karl Marx que consideraba como la fase superior en la evolución histórica de las sociedades humanas; es ahí donde se asalta los derechos humanos de Cuba. Realizado y calculado con la frialdad y sistema marxista.
El éxito en la tarea de instaurar un régimen comunista depende de la efectividad y de la habilidad de sus promotores para organizar el control de seres humanos. Lograr ese control requiere la previa y minuciosa destrucción de todos los valores de la personalidad y la cultura . Lo que es tanto como afirmar que la destrucción de los derechos humanos más elementales, tal como han sido enunciados por las Naciones Unidas en su Declaración Universal de París, es indispensable para el cabal establecimiento de un régimen comunista.
El asalto contra los derechos humanos de Cuba se a realizado con la frialdad y sistema marxista, desde todas las posiciones. Hasta ahora, la América Hispana había presenciado el espectáculo de gobiernos que, desde una aparente respetabilidad legal, habían infringido de hecho alguno o algunos de los derechos humanos. Ahora, en el Caribe, existe un régimen que, ausente de cuidados, los viola de hecho con actos de gobierno y de derecho, los ignora y excluye con una legislación que desconoce los principios esenciales de Occidente.
Los fusilados con salvas en las madrugadas de terror; los conducidos a las cámaras de frío o de calor; los torturados física o psíquicamente por los mil medios inventados por la barbarie diabólica; los martirizados sicológicamente por el lavado de cerebro; los presos con hambre, con sed y con horror en prisiones sobre cimientos dinamitados; los niños sometidos a patrones de adoctrinamiento masivo e inhumano; esos, no tienen ninguna ley contra la cual protestar. Ninguna ley escrita les ha sido aplicada, sino el hecho primitivo y brutal de los actos de gobierno de un régimen comunista en el Caribe.2
Haciendo alusión al ensayo de Senel Paz.
Cualquier obra literaria verdadera salta por encima de estilos o temas para presentar al lector una visión totalizadora de la realidad.3
En este cuento se refleja la realidad, una sociedad oprimida y abatida por un régimen social, el cual hace de sus gentes, personas indecisas, con un sentimiento de odio hacia si mismos y hacia sus dirigentes por no tener la gallardía de dar un paso atrás y protestar y exigir aquellos derechos el cual son esgrimidos y abatidos por un gobierno materialista y poco racionalista que solo le interesa el avance económico de su país, sin tener encuentra cada individuo del cual se compone la sociedad.
Como dice el texto: “ por dios, si uno antes estaba ciego, “ decía. “ni muerta vuelvo yo a servirle de esclava a nadie ni a soportar un atropello.” Estado el cual se sometía por la situación económica, pero cansada de la manipulación, y el maltrato psicológico y humillante recibido, decide levantar la mirada y darle un ejemplo de superación a sus hijos.
Por lo tanto vemos la reacción de pedro el personaje principal; esta convencido que salir de su pueblo es el remedio para salir de lo corriente que se volvió su vida, que por fin lograra ser otro en otra parte. Si observamos bien, Piaget admite en su prologo a la edición rusa de su libro que es necesario comparar el comportamiento de niños de diferentes medios sociales para poder distinguir lo social de lo individual de su pensamiento, 4 por esta razón los niños de una sociedad marginada son niños temerosos de los demás y de si mismos.
También dentro del cuento tenemos algunos simbolismos como:
La suerte del menudo, que siempre cargaba en el bolsillo, como parte de las decisiones que tomaba en su vida.
La beca, significaba la salvación del hambre y un futuro mejor en educación.
La utopía del cuento seria la libertad, tanto de si mismo como de su país.
Pie de pagina.
1 – Armando Zambrano Leal en el libro Pedagogía, Educabilidad y Formación de Docentes. Pagina 121.
2 - Encarta 2006.
3 – Lukàcs
4 – pensamiento y lenguaje de Lev S. Vygotsky. Pagina 47.
BIOGRAFIA
SENEL PAZ
Nacido en Las Villas, Cuba, 1950, se licenció en Periodismo por la Universidad de La Habana en 1973, desempeñando trabajos en el periódico Adelante, el Departamento de Divulgación del Ministerio de Cultura cubano, el ICIAC y la UNEAC.Su carrera en cine se inició con Una novia para David, de Orlando Rojas, 1985, Premio Caracol de Guión. Siguió Adorables mentiras, de Gerardo Chijona, 1991, Premio Caracol y Coral de Guión y Premio en el Festival de Cine de Huelva. En 1993 su obra Fresa y chocolate, de Tomás Gutiérrez Alea y Juan Carlos Tabío, consiguió eco internacional cosechando numerosos premios al guión y a la película. En 1996 adaptó la novela Malena es un nombre de tango, de Almudena Grandes, llevada a pantalla por Gerardo Herrero. En 1999 escribió Cosas que dejé en La habana, de Manuel Gutiérrez Aragón y en 2001 colaboró en Lista de espera, de Juan Carlos Tabío, si bien como guionista y experto en guión ha colaborado y asesorado en muchos otros proyectos cinematográficos internacionales. En su faceta literaria destacan El niño aquel, cuentos publicados en 1980 que le valieron el Premio David de la Unión de Escritores y Artistas de Cuba; Un rey en el jardín, novela ganadora del Premio de la Crítica en 1983, editada en Cuba, Checoslovaquia, España, México y Egipto; El lobo, el bosque y el hombre nuevo, relato que ganó el Premio Internacional de Cuentos Juan Rulfo, 1990, y Premio de la Crítica 1992, editada en 20 países y 11 idiomas y con 19 versiones teatrales; Querido Diego, pieza teatral editada en México y España; y Las hermanas, relato para niños, México. Su obra literaria ha sido, además, objeto de adaptaciones para la radio, la televisión, el teatro y el cine internacionalmente.Como conferenciante y docente, Senel Paz ha participado en numerosos eventos culturales y literarios y ha impartido conferencias, cursos y talleres sobre literatura cubana y dramaturgia cinematográfica en Estados Unidos, diversos países América Latina, y Europa. Fue, además, director de la Cátedra de Guión en la Escuela Internacional de Cine de San Antonio de los Baños, de 1998 al 2001, y actualmente es Decano de esa Escuela. Posee la Orden “Por la Cultura Nacional”, la Medalla “Alejo Carpentier”, y Mención de Honor del Premio Madanjeet Singh, de la UNESCO, entre otras condecoraciones. Asimismo, es miembro del Consejo Nacional de la UNEAC y de la presidencia de esta.
Sunday, April 29, 2007
PREGUNTAS GENERADORAS
NÚCLEO PROBLEMICO N º 2
¿De que manera las problemáticas sociales tolimenses han permitido construir una literatura social?
R/ la literatura social se forma con el sentir y las vivencias de sus gentes.
Las vivencias de una sociedad explotada y marginada deseosa de salir adelante, pero que a la vez se encuentra maniatada en su propio desarrollo debido a las equivocadas decisiones de sus dirigentes.
El desempleo, la pobreza, la drogadicción, la mendicidad, el desplazamiento a causa del conflicto armado, hacen de esta sociedad, una sociedad lastimada, y agobiada, sus gentes viven angustiosos momentos sin vivienda y alimentación y en una constante lucha por su superación.
Así podemos ver como se teje la literatura social, con las expresiones de gozo, de auxilio al enfrentar terrible situación.
¿La obra literaria se limita al contexto social del tolimense, perdiendo universalidad o hace universal las temáticas?
R/ La obra literaria hace universal las temáticas.
En ella encontramos diversas situaciones que vivimos a diario en nuestra sociedad, como son la comercialización de nuestro pensamiento con la publicidad y demás situaciones que comprometen nuestra autonomía; también problemas economitos, políticos y sociales.
¿Cuáles son los vestigios sociales en la literatura del Tolima que mas aportan a la construcción estética?
R/ Los vestigios sociales que aportan a la construcción estética son
- la pobreza: situación en la que se encuentra toda la región por una mala administración.
- Desplazamiento: de sus campesinos hacia la ciudad por el conflicto armado.
- El maltrato infantil: ocasionados por la ignorancia de los padres o familiares del niño.
- Desempleo: dificultad económica, pues no se invierte en la microempresa, bajos pagos por trabajos que deberían tener una buena remuneración.
- Publicidad: de la cual somos presos a causa de los placeres infundidos por los medios de comunicación y sobretodo por la facilidad con que se nos presentan las cosas, el confort y la ley del menor esfuerzo.
NÚCLEO PROBLEMICO N º 2
¿De que manera las problemáticas sociales tolimenses han permitido construir una literatura social?
R/ la literatura social se forma con el sentir y las vivencias de sus gentes.
Las vivencias de una sociedad explotada y marginada deseosa de salir adelante, pero que a la vez se encuentra maniatada en su propio desarrollo debido a las equivocadas decisiones de sus dirigentes.
El desempleo, la pobreza, la drogadicción, la mendicidad, el desplazamiento a causa del conflicto armado, hacen de esta sociedad, una sociedad lastimada, y agobiada, sus gentes viven angustiosos momentos sin vivienda y alimentación y en una constante lucha por su superación.
Así podemos ver como se teje la literatura social, con las expresiones de gozo, de auxilio al enfrentar terrible situación.
¿La obra literaria se limita al contexto social del tolimense, perdiendo universalidad o hace universal las temáticas?
R/ La obra literaria hace universal las temáticas.
En ella encontramos diversas situaciones que vivimos a diario en nuestra sociedad, como son la comercialización de nuestro pensamiento con la publicidad y demás situaciones que comprometen nuestra autonomía; también problemas economitos, políticos y sociales.
¿Cuáles son los vestigios sociales en la literatura del Tolima que mas aportan a la construcción estética?
R/ Los vestigios sociales que aportan a la construcción estética son
- la pobreza: situación en la que se encuentra toda la región por una mala administración.
- Desplazamiento: de sus campesinos hacia la ciudad por el conflicto armado.
- El maltrato infantil: ocasionados por la ignorancia de los padres o familiares del niño.
- Desempleo: dificultad económica, pues no se invierte en la microempresa, bajos pagos por trabajos que deberían tener una buena remuneración.
- Publicidad: de la cual somos presos a causa de los placeres infundidos por los medios de comunicación y sobretodo por la facilidad con que se nos presentan las cosas, el confort y la ley del menor esfuerzo.
BIOGRAFIA
William Ospina, poeta, ensayista y traductor colombiano, nacido en Padua (Tolima) el 2 de marzo de 1954. Estudió derecho y ciencias políticas en la Universidad Santiago de Cali y trabajó como publicista y periodista entre 1975 y 1990. Ha dictado conferencias y realizado lecturas de su obra en distintas capitales del mundo, y publicado varios libros de ensayo, entre los que se destacan Es tarde para el hombre , Un álgebra embrujada , ¿Dónde está la Franja Amarilla?, La decadencia de los dragones, Herida en la piel de la diosa, Nuevos centros de la esfera y América Mestiza. Es socio fundador de la revista Número y autor de cinco libros de poesía. En septiembre de 2005, Alfaguara publica Ursúa su primera novela
William Ospina, poeta, ensayista y traductor colombiano, nacido en Padua (Tolima) el 2 de marzo de 1954. Estudió derecho y ciencias políticas en la Universidad Santiago de Cali y trabajó como publicista y periodista entre 1975 y 1990. Ha dictado conferencias y realizado lecturas de su obra en distintas capitales del mundo, y publicado varios libros de ensayo, entre los que se destacan Es tarde para el hombre , Un álgebra embrujada , ¿Dónde está la Franja Amarilla?, La decadencia de los dragones, Herida en la piel de la diosa, Nuevos centros de la esfera y América Mestiza. Es socio fundador de la revista Número y autor de cinco libros de poesía. En septiembre de 2005, Alfaguara publica Ursúa su primera novela
ANÁLISIS SOCIOCRITICO 2
ES TARDE PARA EL HOMBRE
DE WILLIAM OSPINA
Nunca me había sentido tan identificada con el autor cuando plasma su sentir, su pensamiento en este libro, cuando de distintas formas nos hace llegar su inconformismo hacia la sociedad en que vivimos, una sociedad dormida, doliente e impotente ante la magnitud que nos acecha y reprime; pero en vez de despertarnos, colaboramos para nuestro acabose.
Estamos enmarañados entre los hilos de la publicidad, la moda, la belleza artificial, donde no importa si pensamos.
Somos utilizados como mercancías, al igual como lo dice William Ospina.:1
El extravío de la humanidad en un orbe de cosas sin sentido, de materia sin significado trascendental, la confusión de todos los valores y la pérdida de todos los propósitos. El universo desacralizado en que vivimos hoy el que nos describe el periodismo, el que nos vende la publicidad, el que nos ofrece el turismo; ese universo explotado por la ciencia, manipulado por la técnica, transformado por la industria, se va cambiando gradualmente en un reino de escombros donde sobra toda religión, donde sobra toda filosofía, donde sobra toda poesía; un mundo vertiginoso y evanescente donde todo es desechable, incluidos los seres humanos, donde los innumerables significados posibles de toda cosa se reducen a un único significado: su utilidad.
1- es tarde para el hombre, página nº 15
Así nuestro pensamiento ni nuestra humanidad interesa, solo es cuestión de política y economía, pues no sabemos muy bien donde están los amigos del genero humano2 .
Cuanto mas enajenados y ocupados estemos mucho mas productivos seremos; objetivo final para el supuesto desarrollo social y económico.
El hombre esta en un proceso de exterminación, hoy en día vivimos en un letargo donde no nos damos cuenta de las cosas pequeñas y nefastas que pasan, ahora mucho menos aquellas grandes que nos suceden; pero como vamos a darnos cuenta si desde que nos levantamos tenemos prendidos aquellos vehículos de información que utiliza aquella cuidad remota y escondida de la industria, aquella que genera diversidad de campos, empleos, donde somos utilizados de la “mejor” manera nuestra mente y por consiguiente nuestro cuerpo, como buey al desgolladero3 . solo vemos el confort que nos brinda la economía y publicidad; hacer la vida mucho mas “fácil” y llevadera, donde empera la ley del menor esfuerzo dizque para una vida mejor.
Si lo detallamos mas a fondo nuestras opciones de llegar a entender la magnitud del problema, o mas bien, de donde se place nuestra vida, nuestro propósito de superación, es muy poco; como si estuviéramos en una plataforma rodeada por kilómetros de agua a nuestro alrededor y fuéramos a la deriva, esperando de afuera una señal de salvación. Que ironía todavía creyendo que desde afuera puede haber salvación. Nos quedamos en solo señales, señales que se convierten en el propósito de muchos y la esperanza de algunos.
2- es tarde para el hombre. William Ospina.
Pero a ciencia cierta nos quedamos ahí, no acudimos ni al mas mínimo impulso hacia el cambio, dar un paso hacia la espiritualidad refrescar el alma con algo de valor y justicia; lograr ver el mundo de otra manera, pero no que vamos a perder el tiempo en sentimentalismos, ya el mundo de los románticos se ha deteriorado. Ya somos mas materialistas y dados a la manipulación exterior y al contrario hacemos parte de la gran estrategia de acabarnos nosotros mismos.
William Ospina, en su ensayo la mirada de hielo, hace un paralelo entre la civilización y la enfermedad que a su vez acaba con el hombre, pero también es fuente de desarrollo industrial; ya nos damos cuenta con el emporio farmacéutico que se ha desatado y con las góticas de salud que el gobierno nos da y que a la vez nos reconforta.
Somos seres manejados con largas cadenas de pensamientos erróneos y abastecedores, mas bien de poca espiritualidad, donde lo material es lo fundamental no importando el bien de nuestra tierra y nuestra humanidad.
También resalta la muerte como una bendición para el hombre, quien iva a pensar que la enfermedad y la muerte podrían tener algo bueno? Pues William Ospina nos hizo alarde de su pensamiento y nos llevo a imaginarnos una enfermedad tranquila, donde el espíritu se regocijara y fuéramos participes de toda esa paz que encontraríamos supuestamente en un lecho de enfermedad o de muerte.
Como podríamos estar en este mundo de invadidos de deshechos, desilusionados y decepcionados, que la muerte y la enfermedad son estados que ayudan al hombre a mirarse así mismo, y recobrar este ocaso ya casi muerto y perdido donde es tarde para el hombre.
El hombre ha olvidado la esencia de lo humano, no cabe duda que los románticos ya no existen, estamos en un mundo lleno de escombros, niños sin sueños, sin inquietudes y lo mas terrible es que nosotros tenemos la culpa.
Estamos tan ocupados tratando de progresar en un mundo donde las oportunidades se desvanecen que nos olvidamos que hay un rincón en nuestra vida que aun no utilizamos, nos distraemos en cosas vanas y pasajeras y no nos estamos dando cuenta que estamos haciendo de nuestros hijos y estudiantes, cultivando personas insensibles ajenos a los sentimientos y valores.
Hoy vemos como el mercado lidera nuestros sentimientos y deseos, utilizan los medios masivos de comunicación para ello, por ejemplo el Internet nos facilita las cosas. Para que leer un libro si en un minuto obtenemos el resumen? Si tenemos tiempo libre para que dar un paseo familiar, ir al campo y observar la naturaleza, respirar aire fresco si existe el televisor?.
Vehículo de transmisión que hace parte de nuestra vida y parte de esa artificialidad de la cual todos pertenecemos. La misma masificacion nos ha derrumbado ya no poseemos nuestro propio pensamiento, ya nos interesa otras cosas como lo que esta de moda, el ultimo video de música, y lo que es mas grave ya no nos gusta como somos y optamos por cambiar nuestro cuerpo con las famosas cirugías plásticas, pues nuestro medio publicitario en que vivimos encasillan al ser humano en un ser perfecto, especialmente la figura de la mujer por el cual si nos ven el problema también nos lo solucionan con una gran pero peligrosa cirugía. Será que aquellas mujeres que no poseen un cuerpo armonioso no son ricas intelectualmente?. Cuanto ha cambiado nuestros tiempos y cuan angustiosos se ven .
La sociedad es un constante cambiar de los tiempos, cada día necesitamos mas y mas; siempre buscando entretener al hombre para que no piense. Para que no pierda tiempo escudriñando en su interior, por eso el hombre es mas reacio y calculador, pues en su pensamiento solo habita el como salir adelante y como hacer rendir su escaso sueldo para cubrir todas sus necesidades. Pero y de su paz interior que?.
Gracias a los medios masivos de comunicación, entre ellos el televisor, nos venden las ideas y por ende nuestro estilo autónomo de pensar, ahora vemos como los comerciales se hacen mas audaces y cumplen con su tarea una magnifica forma de vender y hacer de cosas inútiles, cosas necesarias, como por ejemplo:
Los tampones, si no los usas no estas a la moda, no tienes forma de mujer, además no pellizcan ni te untas. Fatal el comercial, pero venden cantidades.
Ya hasta lo mas natural se nos ha vuelto un tormento y además fastidioso pareciera que en tiempos anteriores las mujeres no hubieran podido vivir con su ciclo menstrual normal y naturalmente.
Hasta donde y hasta cuando esta marejada de avances económicos, políticos y sociales van a intervenir en nuestros pensamientos?
ES TARDE PARA EL HOMBRE
DE WILLIAM OSPINA
Nunca me había sentido tan identificada con el autor cuando plasma su sentir, su pensamiento en este libro, cuando de distintas formas nos hace llegar su inconformismo hacia la sociedad en que vivimos, una sociedad dormida, doliente e impotente ante la magnitud que nos acecha y reprime; pero en vez de despertarnos, colaboramos para nuestro acabose.
Estamos enmarañados entre los hilos de la publicidad, la moda, la belleza artificial, donde no importa si pensamos.
Somos utilizados como mercancías, al igual como lo dice William Ospina.:1
El extravío de la humanidad en un orbe de cosas sin sentido, de materia sin significado trascendental, la confusión de todos los valores y la pérdida de todos los propósitos. El universo desacralizado en que vivimos hoy el que nos describe el periodismo, el que nos vende la publicidad, el que nos ofrece el turismo; ese universo explotado por la ciencia, manipulado por la técnica, transformado por la industria, se va cambiando gradualmente en un reino de escombros donde sobra toda religión, donde sobra toda filosofía, donde sobra toda poesía; un mundo vertiginoso y evanescente donde todo es desechable, incluidos los seres humanos, donde los innumerables significados posibles de toda cosa se reducen a un único significado: su utilidad.
1- es tarde para el hombre, página nº 15
Así nuestro pensamiento ni nuestra humanidad interesa, solo es cuestión de política y economía, pues no sabemos muy bien donde están los amigos del genero humano2 .
Cuanto mas enajenados y ocupados estemos mucho mas productivos seremos; objetivo final para el supuesto desarrollo social y económico.
El hombre esta en un proceso de exterminación, hoy en día vivimos en un letargo donde no nos damos cuenta de las cosas pequeñas y nefastas que pasan, ahora mucho menos aquellas grandes que nos suceden; pero como vamos a darnos cuenta si desde que nos levantamos tenemos prendidos aquellos vehículos de información que utiliza aquella cuidad remota y escondida de la industria, aquella que genera diversidad de campos, empleos, donde somos utilizados de la “mejor” manera nuestra mente y por consiguiente nuestro cuerpo, como buey al desgolladero3 . solo vemos el confort que nos brinda la economía y publicidad; hacer la vida mucho mas “fácil” y llevadera, donde empera la ley del menor esfuerzo dizque para una vida mejor.
Si lo detallamos mas a fondo nuestras opciones de llegar a entender la magnitud del problema, o mas bien, de donde se place nuestra vida, nuestro propósito de superación, es muy poco; como si estuviéramos en una plataforma rodeada por kilómetros de agua a nuestro alrededor y fuéramos a la deriva, esperando de afuera una señal de salvación. Que ironía todavía creyendo que desde afuera puede haber salvación. Nos quedamos en solo señales, señales que se convierten en el propósito de muchos y la esperanza de algunos.
2- es tarde para el hombre. William Ospina.
Pero a ciencia cierta nos quedamos ahí, no acudimos ni al mas mínimo impulso hacia el cambio, dar un paso hacia la espiritualidad refrescar el alma con algo de valor y justicia; lograr ver el mundo de otra manera, pero no que vamos a perder el tiempo en sentimentalismos, ya el mundo de los románticos se ha deteriorado. Ya somos mas materialistas y dados a la manipulación exterior y al contrario hacemos parte de la gran estrategia de acabarnos nosotros mismos.
William Ospina, en su ensayo la mirada de hielo, hace un paralelo entre la civilización y la enfermedad que a su vez acaba con el hombre, pero también es fuente de desarrollo industrial; ya nos damos cuenta con el emporio farmacéutico que se ha desatado y con las góticas de salud que el gobierno nos da y que a la vez nos reconforta.
Somos seres manejados con largas cadenas de pensamientos erróneos y abastecedores, mas bien de poca espiritualidad, donde lo material es lo fundamental no importando el bien de nuestra tierra y nuestra humanidad.
También resalta la muerte como una bendición para el hombre, quien iva a pensar que la enfermedad y la muerte podrían tener algo bueno? Pues William Ospina nos hizo alarde de su pensamiento y nos llevo a imaginarnos una enfermedad tranquila, donde el espíritu se regocijara y fuéramos participes de toda esa paz que encontraríamos supuestamente en un lecho de enfermedad o de muerte.
Como podríamos estar en este mundo de invadidos de deshechos, desilusionados y decepcionados, que la muerte y la enfermedad son estados que ayudan al hombre a mirarse así mismo, y recobrar este ocaso ya casi muerto y perdido donde es tarde para el hombre.
El hombre ha olvidado la esencia de lo humano, no cabe duda que los románticos ya no existen, estamos en un mundo lleno de escombros, niños sin sueños, sin inquietudes y lo mas terrible es que nosotros tenemos la culpa.
Estamos tan ocupados tratando de progresar en un mundo donde las oportunidades se desvanecen que nos olvidamos que hay un rincón en nuestra vida que aun no utilizamos, nos distraemos en cosas vanas y pasajeras y no nos estamos dando cuenta que estamos haciendo de nuestros hijos y estudiantes, cultivando personas insensibles ajenos a los sentimientos y valores.
Hoy vemos como el mercado lidera nuestros sentimientos y deseos, utilizan los medios masivos de comunicación para ello, por ejemplo el Internet nos facilita las cosas. Para que leer un libro si en un minuto obtenemos el resumen? Si tenemos tiempo libre para que dar un paseo familiar, ir al campo y observar la naturaleza, respirar aire fresco si existe el televisor?.
Vehículo de transmisión que hace parte de nuestra vida y parte de esa artificialidad de la cual todos pertenecemos. La misma masificacion nos ha derrumbado ya no poseemos nuestro propio pensamiento, ya nos interesa otras cosas como lo que esta de moda, el ultimo video de música, y lo que es mas grave ya no nos gusta como somos y optamos por cambiar nuestro cuerpo con las famosas cirugías plásticas, pues nuestro medio publicitario en que vivimos encasillan al ser humano en un ser perfecto, especialmente la figura de la mujer por el cual si nos ven el problema también nos lo solucionan con una gran pero peligrosa cirugía. Será que aquellas mujeres que no poseen un cuerpo armonioso no son ricas intelectualmente?. Cuanto ha cambiado nuestros tiempos y cuan angustiosos se ven .
La sociedad es un constante cambiar de los tiempos, cada día necesitamos mas y mas; siempre buscando entretener al hombre para que no piense. Para que no pierda tiempo escudriñando en su interior, por eso el hombre es mas reacio y calculador, pues en su pensamiento solo habita el como salir adelante y como hacer rendir su escaso sueldo para cubrir todas sus necesidades. Pero y de su paz interior que?.
Gracias a los medios masivos de comunicación, entre ellos el televisor, nos venden las ideas y por ende nuestro estilo autónomo de pensar, ahora vemos como los comerciales se hacen mas audaces y cumplen con su tarea una magnifica forma de vender y hacer de cosas inútiles, cosas necesarias, como por ejemplo:
Los tampones, si no los usas no estas a la moda, no tienes forma de mujer, además no pellizcan ni te untas. Fatal el comercial, pero venden cantidades.
Ya hasta lo mas natural se nos ha vuelto un tormento y además fastidioso pareciera que en tiempos anteriores las mujeres no hubieran podido vivir con su ciclo menstrual normal y naturalmente.
Hasta donde y hasta cuando esta marejada de avances económicos, políticos y sociales van a intervenir en nuestros pensamientos?
Tuesday, April 10, 2007
ANALISIS SOCIOCRITICO
BALZAC Y LA COSTURERA CHINA
De Dai Sijie.
Biografía del autor.
Dai Sijie. Nació en 1954 en la provincia de Fuijian, en la republica popular China. Entre 1971 y 1974 fue enviado a “reeducarse” a un pueblo cerca de la frontera con el Tibet. Una vez concluido este exilio interior, Sijie finaliza sus estudios tras el fallecimiento de Mao Zedong en 1976, logra una plaza en la universidad para cursar el arte. Cuatro años después ingresa en una escuela donde, un concurso nacional le permite continuar sus estudios en el extranjero. Llegado a Francia en 1984 descubre el cine europeo y queda especialmente aprisionado con Buñuel, de quien adquiere ese matiz subrrealista que se respira en sus obras. Hasta la fecha ha realizado, tres largometrajes Ej. China mi dolor en 1989, lee Mangeur de Lune en 1994 y Tang le 11ème en 1998-difundios por canal plus y arte, y en la actualidad está rodando en China una película titulada las hijas del botánico chino “Balzac y la costurera china, su primera novela, fue la sorpresa literaria del año en Francia, donde ocupo el segundo lugar en las listas de libros mas vendidos.
Biografía del autor.
Dai Sijie. Nació en 1954 en la provincia de Fuijian, en la republica popular China. Entre 1971 y 1974 fue enviado a “reeducarse” a un pueblo cerca de la frontera con el Tibet. Una vez concluido este exilio interior, Sijie finaliza sus estudios tras el fallecimiento de Mao Zedong en 1976, logra una plaza en la universidad para cursar el arte. Cuatro años después ingresa en una escuela donde, un concurso nacional le permite continuar sus estudios en el extranjero. Llegado a Francia en 1984 descubre el cine europeo y queda especialmente aprisionado con Buñuel, de quien adquiere ese matiz subrrealista que se respira en sus obras. Hasta la fecha ha realizado, tres largometrajes Ej. China mi dolor en 1989, lee Mangeur de Lune en 1994 y Tang le 11ème en 1998-difundios por canal plus y arte, y en la actualidad está rodando en China una película titulada las hijas del botánico chino “Balzac y la costurera china, su primera novela, fue la sorpresa literaria del año en Francia, donde ocupo el segundo lugar en las listas de libros mas vendidos.
INTRODUCCION DE LA OBRA
Dos chicos ( adolescentes ) chinos viven en una época en la que China realiza numerosos cambios en su política, con lo cual también es su estilo de vida. Estos dos adolescentes se ven obligados a acatar dichos cambios, y uno de ellos es ser enviados a una aldea perdida en la montaña del Fénix del Cielo, cerca de la frontera con el Tibet, para ser reeducados como lo mandaba ahora la ley, implantada en la nueva sociedad china por Mao Zedong, en los años ´60 ( a finales ). En esta montaña perdida, lejos de sus casas y, en definitiva, de su vida, una vida que será difícil volver a vivir, viven en una situación muy mala, podríamos decir incluso infrahumana, y con una esperanza muy pequeña de poder volver a sus hogares. Pero cansados de trabajar sin parar, y de ser tratados como animales, un día cambió todo para ellos, al descubrir una maleta de un amigo suyo de otra aldea contigua a la suya, llena de libros prohibidos en la época; libros de autores occidentales. Pero para ellos no fue tan fácil conseguir esos libros, ya que tuvieron que hacer favores muy duros a dicho “amigo”, para que éste reconociera tener esos libros allí después dejarles alguno. Cuando los consiguieron, ante ellos se abría un mundo nuevo, lleno de temas relacionados con sus inquietudes, nuevas formas de pensar y de expresar sentimientos, ideas. Estos libros les hicieron ver nuevas formas de vida, que aplicaran a su estancia en la aldea, y al intento de conquista a la Sastrecilla de la que se han hecho amigos, y la que al final, se marcho lejos para no desperdiciar lo que la vida la había dado, el privilegio de poder ser una mujer de ciudad. ANÁLISIS SOCIOCRITICO
La obra de Dai Sijie, se fundamenta en un contexto social, histórico y autobiográfico donde el autor relata la novela en medio de una realidad vivida en China, específicamente en las montañas del Fénix, en medio de una revolución cultural donde los comunistas luchaban por construir la sociedad china, debido a las diferencias entre Mao y los intelectuales, profesionales y burócratas , que querían un acercamiento más racional y moderado que animara la eficacia y productividad del país. Contrario a las ideologías de Mao que solo le importaba la productividad, por ello cerro las escuelas, universidades, y prohibió todos los libros, excepto el libro rojo donde se imponían las leyes de su mandato.
Dai utiliza todos esos hechos históricos entrelazándolos con sus vivencias y las de sus amigos; y a través de ella manifiesta su descontento con el nuevo régimen político; en los cuales se ven involucrados por ser intelectuales ya que sus padres eran profesionales, y por ende fueron sometidos a la “reeducación”.
La reeducación consistía en aislar a los intelectuales de la civilización , obligándolos a permanecer en montañas para que trabajaran con los campesinos en tareas dispendiosas, humillantes e inhumanas.
La novela Balzac y la joven costurera china, hace referencia a las razones económicas y sociales de la época y a la realidad mostrando ciertas actitudes políticas. 1
Sijie toma la literatura como instrumento fundamental a la hora de desarrollar su obra. Los libros se convierten en la motivación, en el símbolo de libertad y la exploración de un mundo ajeno a ellos, lleno de inquietudes, nuevas formas de pensamiento y sentimientos que los protagonistas experimentaron con su nueva amiga la “sastrecilla”.
Balzac es el principal escritor francés que da un giro a la obra con su novela “la pequeña florista” porque por medio de su contenido logran convertir a la sastrecilla en una mujer de ciudad, decidida a dejar su amor con el fin de aprovechar lo que la naturaleza y la vida le dio.
Haciendo un paralelo con la actualidad, se analiza como en esa época la literatura es valorada y respetada por los adolescentes, y actualmente para muchos jóvenes los libros son instrumentos de aprendizaje, que se leen no por iniciativa propia sino por obligación o necesidad.
Dai, introduce al lector en su novela, con un estilo lleno de intriga y asombro, él describe las características de los lugares y los personajes de manera natural y realista logrando que el lector se involucre en la historia e imagine cada hecho que transcurre en la obra, tomando a esta; no como un reflejo del mundo, sino en su descubrimiento y conocimiento “ la verdadera literatura refleja la realidad” 2 .
1 Crítica literaria marxista http://wikipedia.Org/wiki/sociolog%C3%ADa de la literatura.( sociocrítica)
2 Lukács, http://wikipedia.Org/wiki/sociolog%C3%ADa de la literatura (sociocrítica)
Las lecturas de Balzac, despertó el interés entre Luo y la satrecilla quienes se enamoraron y se olvidaron de los riesgos y peligros que esto les podría ocasionar. En una de sus citas clandestinas los dos enamorados se embriagaron de pasión y deseo, sin tener presente las consecuencias de sus actos, que más tarde salió a reducir en un embarazo prohibido, puesto que la ley de Mao no aceptaba las relaciones entre jóvenes menores de 25 años y menos si estaba reeducándose, por ende la satrecilla tomó la decisión de abortar.
Es evidente que el aborto nunca a sido aceptado dentro de la sociedad; este se convierte en una deshonra para la mujer y un acto cruel que desfallece la posibilidad de vivir. Sin embargo la humanidad ha buscado la manera de legalizarlo con los argumentos de violación, enfermedad, y pobreza.
Desde la mirada sociocritica, el autor toma la realidad social en la que se vio involucrado y la plasma a través de la literatura enriqueciéndola con los escritos de otros autores que influyeron en la vida de él, llevándolo a descubrir su talento y habilidades para la literatura.
Las obras literarias no deben verse como creaciones de individuos, sino de un sujeto colectivo, es decir ideas y valores que comparte un grupo 3.
ERIKA GALLEGO
YULY PAULIN VANEGAS
3 Lucien Goldmann, http://wikipedia.Org/wiki/sociolog%C3%ADa de la literatura (sociocrítica)
PREGUNTAS GENERADORASNo. 2
1.¿Qué aspectos sociales de la época actual se entroncan en la literatura?
Los aspectos sociales actuales que se entroncan en la literatura son:
- La violencia social
- Las diferencias políticas
- La delincuencia, corrupción
- El narcotráfico
- Las drogas ilícitas
- La economía
- La guerra en general
2.¿De que manera la literatura usa los elementos societales en la construcción de sus estética?
La literatura usa los elementos societales en la construcción de su estética como punto de referencia para dar inicio a su obra. A través de su proceso de construcción emplea la realidad societal, y la adorna con palabras más subjetivas, además utiliza sus conocimientos sobre el tema con los sistemas lingüísticos,(fonético- sintáctico – morfológico) para exaltar la belleza de su escrito con matices propios y estéticos los cuales identifican al autor, quien pretende cautivar al lector con su obra.
3.¿Cómo abordar el complejo de la sociedad moderna / posmoderna a partir de la literatura?
Wednesday, March 21, 2007
LITERATURA
Hay varios conceptos acercados sobre la literatura, podría definírsele por ejemplo, como obra de imaginación en el sentido de escribir algo que literalmente no existe, que solo habita en nuestra mente pero en realidad literatura encierra muchas mas posibilidades de interpretación; es una forma de expresarnos ante el mundo, es convivir en sociedad, entonces diríamos que los libros de historia, ciencias naturales carecen de un toque creador e imaginación?
En este caso literatura abarcaría tanto aquel ingenio creativo como también aquel buen uso de la lengua. Como lo dice el ruso Román Jakobson en el cual “ se violenta organizadamente el lenguaje ordinario”. La literatura transforma aquella forma cotidiana con la que hablamos y al plasmar aquel pensamiento se intensifica el lenguaje haciéndolo mas estilizado y recargado a nuestro entendimiento deduciendo así según los formalistas rusos que la literatura es el arte de escribir bien, estos hicieron a un lado el análisis del contenido literario y se dedicaron a la forma literaria, donde consideraron la obra literaria como un conjunto de recursos o funciones dentro del sistema textual, olvidando la conexión social que puede existir entre la obra literaria y su autor.
Aquí juega un papel muy importante la socio critica pues es un método de estudio donde se analiza la obra literaria en su interpretación que va mas allá de la conformación lingüística del texto.
En concreto establece conclusiones que parten de la literatura como realidad, fenómeno o institución social, en tanto en relación de las obras literarias con el autor, el momento histórico en que fue escrita y la orientación política que la inspira.
La socio critica se interesa por la vida del autor así como por sus ideas políticas y sociales y lo independiente que puede ser ante la clase dominante o las fuentes economizas que le permitan subsistir y la necesidad de trazar relación del autor en la sociedad.Los elementos sociales se introducen en la obra literaria de una manera inminente, ya que es construida bajo un contexto histórico, político y social donde seria imposible aislar su propio discurso
Hay varios conceptos acercados sobre la literatura, podría definírsele por ejemplo, como obra de imaginación en el sentido de escribir algo que literalmente no existe, que solo habita en nuestra mente pero en realidad literatura encierra muchas mas posibilidades de interpretación; es una forma de expresarnos ante el mundo, es convivir en sociedad, entonces diríamos que los libros de historia, ciencias naturales carecen de un toque creador e imaginación?
En este caso literatura abarcaría tanto aquel ingenio creativo como también aquel buen uso de la lengua. Como lo dice el ruso Román Jakobson en el cual “ se violenta organizadamente el lenguaje ordinario”. La literatura transforma aquella forma cotidiana con la que hablamos y al plasmar aquel pensamiento se intensifica el lenguaje haciéndolo mas estilizado y recargado a nuestro entendimiento deduciendo así según los formalistas rusos que la literatura es el arte de escribir bien, estos hicieron a un lado el análisis del contenido literario y se dedicaron a la forma literaria, donde consideraron la obra literaria como un conjunto de recursos o funciones dentro del sistema textual, olvidando la conexión social que puede existir entre la obra literaria y su autor.
Aquí juega un papel muy importante la socio critica pues es un método de estudio donde se analiza la obra literaria en su interpretación que va mas allá de la conformación lingüística del texto.
En concreto establece conclusiones que parten de la literatura como realidad, fenómeno o institución social, en tanto en relación de las obras literarias con el autor, el momento histórico en que fue escrita y la orientación política que la inspira.
La socio critica se interesa por la vida del autor así como por sus ideas políticas y sociales y lo independiente que puede ser ante la clase dominante o las fuentes economizas que le permitan subsistir y la necesidad de trazar relación del autor en la sociedad.Los elementos sociales se introducen en la obra literaria de una manera inminente, ya que es construida bajo un contexto histórico, político y social donde seria imposible aislar su propio discurso
Subscribe to:
Posts (Atom)